Educación Religiosa Escolar desde el Enfoque de las Capacidades Humanas de Martha Nussbaum. Una propuesta curricular para la experiencia del proyecto de vida en los jóvenes de undécimo grado del Colegio Rogelio Salmona I.E.D.

Abstract

Esta investigación titulada “Educación Religiosa Escolar desde el Enfoque de las Capacidades Humanas de Martha Nussbaum: una propuesta curricular para la experiencia del proyecto de vida en los jóvenes de undécimo grado del Colegio Rogelio Salmona I.E.D.”, de carácter documental, tuvo como objetivo diseñar una propuesta formativa que permita integrar curricularmente el enfoque de las capacidades humanas en la experiencia del proyecto de vida para jóvenes de undécimo grado del Colegio en mención de la ciudad de Bogotá, Colombia, con la intención de presentar un camino metodológico y práctico en la articulación e intersección entre la teoría de Nussbaum y algunos aspectos constitutivos de la ERE. Para dicho fin, se realiza un rastreo bibliográfico sobre investigaciones que se han realizado en la vinculación del enfoque al escenario de la educación religiosa; se expone de manera global los referentes teóricos de Nussbaum y de la ERE, estableciendo sus principios y fundamentos, para determinar las razones, los alcances y límites a tener en cuenta para diseñar, articular y pensar la educación religiosa desde el enfoque; y, finalmente se propone la Matriz General de Capacidades desde la naturaleza de la ERE como insumo clave para la construcción de un diseño curricular para grado undécimo desde sus componentes pedagógicos, didácticos, organizativos y evaluativos.

This research entitled “Scholar Religious Education from Martha Nusbaum’s Human Capabilities Approach: a curriculum design from the life project experience of eleventh grade students of Rogelio Salmona I.E.D. School”, research of documentary nature, aims to develop a curriculum proposal for the life journey experience of the eleventh graders of the aforementioned school, located in Bogota, Colombia, from the human capabilities approach initiated by the philosopher Martha Nussbaum. The main intention of this study was to put forward a methodological and practical way of articulating and intersecting Nussbaum's approach and some constitutive aspects of the field of Scholar Religious Education (SRE). For that purpose, with respect to previous research, a documentary exploration was conducted about the link between Nussbaum´s approach and Scholar Religious Education. Likewise, a theoretical framework is presented regarding Nussbaum´s approach and Scholar Religious Education, in order to establish their conceptual underpinnings, their scope and limits, so as to design, articulate, and think about Scholar Religious Education from the perspective of this approach. Lastly, a General Matrix of Human Capabilities from the nature of Scholar Religious Education is proposed as a key input to design a curriculum proposal for the eleventh graders at Rogelio Salmona School, IED, on the basis of its pedagogical, didactic, evaluative and organizational components.