RSS 1.0Tesis de Doctorado y Maestría
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La inferencia extratextual, una estrategia de comprensión lectora para extraer la información implícita de textos narrativos autobiográficos en el área de lenguaje. Un estudio en básica primaria en la Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo – ITELL
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Este proyecto de investigación se encuentra suscrito en el macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora” inscrito en la línea de investigación Educación, Lengua y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación ... -
La señalización textual, una estrategia de comprensión lectora para identificar y relacionar la información explícita en los textos descriptivos del área de ciencias sociales. Un estudio en el primer ciclo de básica primaria en la Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo de Yopal – Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Este proyecto está inscrito en el Macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora” y a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. ... -
La estrategia de enseñanza resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento numérico. Una experiencia realizada con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Megacolegio El Progreso de la Comuna V de Yopal – Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La investigación en curso titulada “La estrategia de enseñanza resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento numérico. Una experiencia realizada con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa ... -
La explicitación del propósito de lectura como estrategia metacognitiva en la enseñanza de la comprensión lectora en aulas multigrado de la Institución Educativa Simón Bolívar de Paz de Ariporo, Casanare, Colombia
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Este proyecto de investigación, inscrito en el Macroproyecto: «Estrategias para la comprensión de lectura en ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y lenguaje», de la línea «Educación, Lenguaje y Comunicación», ... -
La paráfrasis textual como estrategia cognitiva para la comprensión lectora. Estudio realizado en los grados quinto y séptimo de tres instituciones educativas públicas de Yopal, Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Esta investigación está inscrita a la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle y se desarrolló entre 2016-II – 2018-I, surge por la necesidad de mejorar la comprensión lectora en estudiantes de los grados quinto ... -
La abducción, una estrategia de comprensión lectora para inferir información implícita de textos narrativos en el área de lenguaje. un estudio en básica secundaria en la Institución Educativa El Paraíso, de Yopal-Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Esta propuesta de la abducción como estrategia de comprensión lectora para inferir información implícita de textos narrativos, se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias ... -
La pregunta constructiva como técnica de comprensión lectora para resolver situaciones problémicas de carácter matemático con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Divino Salvador
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)En este trabajo se analizó la pregunta constructiva como técnica de comprensión lectora para resolver situaciones problémicas de carácter matemático con estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Divino ... -
Los organizadores previos, una estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos en el área de lengua castellana. Un estudio en básica primaria en la Institución Educativa Manuela Beltrán de Yopal – Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La investigación fue de corte cualitativo y tuvo como objetivo general determinar la utilidad de los organizadores previos como estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos ... -
La indagación como estrategia de comprensión lectora para favorecer los procesos de aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes de cuarto de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La presente investigación pretende contribuir a la mejora de la comprensión lectora en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de El Yopal Casanare, ... -
La pregunta como estrategia cognitiva para el desarrollo de la comprensión lectora en el grado quinto del Colegio Luis Hernández Vargas, Yopal –Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Esta investigación de tipo cualitativo se orientó hacia la caracterización del proceso de enseñanza de la pregunta como estrategia cognitiva para el desarrollo de la comprensión lectora en el área de ciencias sociales de ... -
La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento científico : una experiencia con estudiantes y docentes de grado cuarto de las instituciones educativas Centro Social y Lorgio Rodríguez
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La presente investigación está inscrita en el macro proyecto “Estrategias para la comprensión lectora en Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales y Lenguaje” Facultad de Ciencias de la Educación del programa de ... -
La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para la construcción del conocimiento científico escolar en el eje temático fuerza y movimiento : una experiencia con estudiantes del grado quinto del Instituto Técnico Empresarial El Yopal- ITEY
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La investigación denominada La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para la construcción del conocimiento científico escolar en el eje temático fuerza y movimiento: una experiencia con estudiantes del grado ... -
Enfoque de capacidades : prácticas docentes que promueven las emociones en estudiantes de grado décimo en el Colegio Estanislao Zuleta IED de la localidad quinta de la ciudad de Bogotá D.C
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2018)La investigación titulada, “Enfoque de capacidades: Prácticas docentes que promueven las emociones en estudiantes de grado décimo en el colegio Estanislao Zuleta IED de la localidad Quinta de la ciudad de Bogotá” está ... -
La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para el desarrollo del pensamiento aleatorio. Un estudio realizado con estudiantes de grado quinto y sexto de dos instituciones de Yopal- Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La presente investigación se llevó a cabo en dos instituciones educativas, Carlos Lleras Restrepo y Megacolegio El Progreso de Yopal-Casanare; en la cuales se identificó una problemática en común, los bajos niveles del ... -
Propuesta de mejora de los procesos del área de proyectos de una empresa del sector de las TIC
(Universidad de La Salle. Facultad de Ingeniería. Maestría en Ingeniería, 2018)El propósito de esta investigación consiste en proponer una mejora de los procesos del área de proyectos de una empresa del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ubicada en la ciudad de ... -
Representaciones gráficas del conocimiento como estrategia de comprensión lectora para la resolución de problemas matemáticos con estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Braulio González
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)Esta investigación de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo - interpretativo surge como respuesta a las necesidades y debilidades de las prácticas pedagógicas sobre compresión lectora en los estudiantes de grado quinto ... -
La predicción y verificación como estrategia metacognitiva para la enseñanza de la comprensión lectora en la Institución Educativa Antonio Nariño del corregimiento El Morro de Yopal, Casanare
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal, 2018)La presente investigación tuvo como objetivo Caracterizar el proceso de enseñanza de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Antonio Nariño del corregimiento El Morro de Yopal, ... -
Nutrir la salud y el bienestar para una educación hacia el florecimiento humano desde el enfoque de las capacidades propuesta formativa para fortalecer las prácticas educativas que potencien la capacidad salud y bienestar en niños y niñas de 7 a 11 años
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2018)El presente proyecto de investigación tuvo como propósito formular una propuesta formativa que fortaleciera las prácticas educativas para potenciar la Capacidad de Salud y Bienestar en niños y niñas de 7 a 11 años, en ... -
Las prácticas pedagógicas de escritura de docentes de la Institución Educativa Distrital María Cano : una propuesta para mejorar la escritura descriptiva a partir de la caricatura
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2018)La presente tesis de maestría se inscribe en el macroproyecto: “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula”, de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de La Salle, la cual fue desarrollada desde ... -
Concepciones y prácticas de enseñanza de la producción textual de autobiografía en docentes de educación media del Colegio Pablo Tarso de Bogotá
(Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2017)Este proyecto de investigación se inscribe en el Macro proyecto: “Didácticas y tipologías textuales de la escritura en el aula” vinculado a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación; de la facultad de ...
